Pensamos que es misión de una institución educativa fomentar la natural tendencia a la actividad de los alumnos y orientarles en la organización y provecho de esa actividad.
Para ello nos basamos en la definición realizada por Platón, que describe la educación como "el arte de atraer y conducir a los jóvenes a los que la ley muestra como patrimonio de la recta razón".
En esta fórmula se cifra todo un programa de actuaciones educativas que deben culminar en el desarrollo del sentido crítico del alumno, cuando éste es capaz de concebir la ley no como instrumento de imposiciones, sino como cauce de actuaciones racionales.
El principio didáctico de actividad se complementa en nuestro currículo con una educación personalizada. La instrucción ha de tener en cuenta las aptitudes del alumno para programar los aprendizajes significativos adecuados. Buscamos no sólo fomentar en el alumno el aprendizaje de mantenimiento, sino que procuramos familiarizar al alumno con un aprendizaje innovador, capaz de aportar soluciones creativas a problemas nuevos. La combinación entre el aprendizaje de destrezas básicas y el hábito creativo de buscar nuevas relaciones, es el modo de llevar a cabo nuestra actuación didáctica.
El alumno necesita de nosotros no sólo la transmisión de conocimientos y usos que, acumulados por generaciones constituyen la cultura. Espera también que le ayudemos a ser un miembro activo de la humanidad creadora de cultura.
Este compromiso constituye nuestro humanismo pedagógico. Pero, hoy, el humanismo debe pasar por la tecnología. Por eso, en nuestro sistema didáctico, el dominio de técnicas de trabajo intelectual y de técnicas de expresión ocupa un lugar muy destacado.
Las técnicas de trabajo intelectual abarcan desde las técnicas de aprendizaje hasta la enseñanza asistida por ordenador. Semanalmente, dedicamos sesiones especificas para familiarizar a los alumnos con técnicas de estudio, de modo que éste sea capaz de organizar sus aprendizajes, con independencia de la exposición del profesor.
Consideramos imprescindible que los alumnos se acostumbren a trabajar con el ordenador. Para lograrlo, la enseñanza de la informática multimedia e internet está presente en nuestro currículo desde la enseñanza primaria.
Anualmente, todos los alumnos participan en seminarios de técnicas de trabajo intelectual , con el fin de dominar la definición y clarificación de conceptos, elaboración de sinopsis y esquemas, técnicas de lectura rápida, ejercicios de pensamiento divergente y creatividad, ténicas de memorización, organización de ficheros, uso de bases de datos informatizadas, etc.
Asimismo, las técnicas de expresión se cultivan asiduamente en nuestra institución. Por eso, además de los habituales ejercicios que se realizan en cada una de las asignaturas, el Colegio Internacional Pinosierra insiste en el dominio del lenguaje oral y escrito.
El Lenguaje escrito es garantía del apredizaje correcto de los usos gramaticales, pero también un vehículo excelente para la organización del pensamiento.
Todos los alumnos realizan al menos un ejercicio semanal de redacción con intervención no sólo de los profesores de lengua, sino también con el apoyo interdisciplinar de los demás profesores. La expresión oral se fomenta dentro de la mejor tradición de las escuelas intenacionales.
En nuestra Institución impartimos una novedosa actividad, el Programa de Activación de la Inteligencia (P.A.I.). Dicha actividad la cursan todos nuestros alumnos de Educación Primaria. Se pretende ejercitar distintas capacidades, entre otras: percepción, atención, memoria, estructuración espacial, matemática, lenguaje, conocimiento de uno mismo, etc.
Las dramatizaciones y declamaciones, así como la exposición oral de trabajos individuales y colectivos, forma parte importante del ritual didáctico del colegio.
Asimismo, prestamos un especial interés al aprendizaje de lenguas extranjeras, cuyo dominio es imprescindible para la vida profesional actual. El Colegio Internacional Pinosierra es consciente de esta circustancia y refuerza notablemente las prestaciones curriculares en este aspecto.
Así, todos los niños reciben enseñanza del idioma inglés desde Educación Infantil, alcanzando un elevado nivel de este idioma tanto a nivel oral como escrito. A partir del segundo ciclo de Educación Primaria el colegio inicia el estudio de un nuevo idioma: el francés.
Asimismo, el colegio organiza estancias en centros extranjeros, con los que establece convenios de reciprocidad en el seno de la F.E.D.E. y de otras organizaciones escolares internacionales, facilitando a los alumnos la superación de pruebas internacionales.
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